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一、何为校园霸凌
校园霸凌,是我们平时口头的说法,法律层面将其定义为学生欺凌,是指发生在学生之间,一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱,造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
(法律依据:未成年人保护法第一百三十条)
二、校园霸凌的具体表现形式
(一)殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐吓威胁他人;
(二)以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人格尊严;
(三)抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物;
(四)恶意排斥、孤立他人,影响他人参加学校活动或者社会交往;
(五)通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。
学生之间,在年龄、身体或者人数等方面占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施前款行为,或者以其他方式欺压、侮辱另一方,造成人身伤害、财产损失或者精神损害的,可以认定为构成欺凌。
(法律依据:预防未成年人犯罪法第三十三条;未成年人学校保护规定第二十一条)
三、学校治理校园霸凌的责任范围
无论是在校内发生的、跨校之间发生的,还是在校外发生的学生之间的欺凌事件,都属于学校治理的责任范围。教育部等十一部门关于印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》的通知中对此有明确界定,中小学生欺凌是发生在校园(包括中小学校和中等职业学校)内外、学生之间,一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
(法律依据:未成年人保护法第一百三十条、教育部等十一部门关于印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》的通知)
四、遭遇校园霸凌怎么办
(一)家长一定要告诉孩子,如果在学校遭遇了欺负,无论是什么事情都要及时告诉家长,家长是孩子最坚定的保护者。无论遭遇什么威胁,害怕归害怕,绝不能隐忍不说,必须告诉家长!否则,事态可能会一步步走向恶化。家长可结合上述第二条列举的霸凌形式跟孩子逐条梳理,了解清楚具体发生了什么,轻微还是严重,以便后续跟学校对接。
(二)学生遭遇霸凌,除了马上告诉家长以外,也应及时告诉老师,自己出于各种原因不敢直接跟老师讲,也请务必告诉自己的家长,再由家长与老师对接。
其实学生遭遇校园霸凌怎么办,最关键的就是不能隐忍不报,这是防范校园霸凌恶化的关键点。遭遇霸凌,必然伴随着霸凌者各种各样的威胁,也可能被拿捏了各种各样的软肋,害怕是正常的,但光害怕解决不了问题,一定要相信自己的家长和学校,只有及时告诉他们,才能启动法律规定的保护措施。切记,及时说出来是最正确的选择。此处还得说一下极小概率的情况,如果出现了家长不管或者鞭长莫及,学校又不予依法处置的极端情况,那就大胆去找警察叔叔,去任何一个派出所,寻求人民警察的帮助。
(三)学校知情后,即需按照相关法律法规进行处置。具体内容此处不再赘述,仅列出由轻到重的处置方法,供家长参考监督。
1、及时制止,及时干预,开展调查认定;
2、教师在课堂教学、日常管理中,对违规违纪情节较为轻微的学生,可以当场实施以下教育惩戒:
(1)点名批评;
(2)责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨;
(3)适当增加额外的教学或者班级公益服务任务;
(4)一节课堂教学时间内的教室内站立;
(5)课后教导;
(6)学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。
教师对学生实施前款措施后,可以以适当方式告知学生家长。
3、学生违反校规校纪,情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的,学校可以实施以下教育惩戒,并应当及时告知家长:
(1)由学校德育工作负责人予以训导;
(2)承担校内公益服务任务;
(3)安排接受专门的校规校纪、行为规则教育;
(4)暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动;
(5)学校校规校纪规定的其他适当措施。
4、小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的,学校可以实施以下教育惩戒,并应当事先告知家长:
(1)给予不超过一周的停课或者停学,要求家长在家进行教育、管教;
(2)由法治副校长或者法治辅导员予以训诫;
(3)安排专门的课程或者教育场所,由社会工作者或者其他专业人员进行心理辅导、行为干预。
对违规违纪情节严重,或者经多次教育惩戒仍不改正的学生,学校可以给予警告、严重警告、记过或者留校察看的纪律处分。对高中阶段学生,还可以给予开除学籍的纪律处分。
5、对有严重不良行为的学生,学校可以按照法定程序,配合家长、有关部门将其转入专门学校教育矫治。
6、对情节严重的欺凌事件,要向上级教育主管部门报告,并迅速联络公安机关介入处置,配合相关部门依法处理。对舆论高度关注、社会影响广泛的欺凌事件,要及时报送教育部业务主管部门。报告的主要内容包括事件基本情况(时间、地点、起因、过程、涉及人员等)和已采取的措施等。报告内容要准确、客观、详实,不得迟报、谎报、瞒报和漏报。事件情况发生变化后,要及时续报。
(法律依据:预防未成年人犯罪法第三十一条;中小学教育惩戒规则(试行);教育部办公厅关于印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》的通知)
(四)需公安机关介入的,公安机关针对校园霸凌的处置措施由轻到重列举如下,供家长参照监督:
(1)予以训诫;
(2)责令赔礼道歉、赔偿损失;
(3)责令具结悔过;
(4)责令定期报告活动情况;
(5)责令遵守特定的行为规范,不得实施特定行为、接触特定人员或者进入特定场所;
(6)责令接受心理辅导、行为矫治;
(7)责令参加社会服务活动;
(8)责令接受社会观护,由社会组织、有关机构在适当场所对未成年人进行教育、监督和管束;
(9)其他适当的矫治教育措施。
(10)送入专门学校接受专门教育。
(11)符合追诉标准的,追究刑事责任。
(法律依据:预防未成年人犯罪法,刑法)
最后,再次强调一遍,孩子遭遇校园霸凌怎么办,一定要说出来!说出来!说出来!想要得到保护,得先让保护你的人知道发生了什么。面对霸凌者,你可以害怕,但你必须有说出来的勇气,因为父母、学校、警察、社会以及法律都是保护你的坚强后盾!
法律分析:
处五日以上十日以下拘留,并处二百元以上五百元以下罚款;
情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等,校园欺凌多发生在高中中学小学。
校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人数暴力,和多人实施暴力。
法律依据:
《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条 殴打他人的,或者故意伤害他人身体的,处五日以上十日以下拘留,并处二百元以上五百元以下罚款;
情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
有下列情形之一的,处十日以上十五日以下拘留,并处五百元以上一千元以下罚款:
(一)结伙殴打、伤害他人的;
(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的;
(三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
一、学生接触网络,容易模仿网络行为二、互联网时代到来以后,上网变得俞加普及和大众化,网上暴力事件(图片、视频、文字)的不断曝光,再加之人人都有一部手机的今天,使得有暴力倾向的小孩,很容易看到和接受这些信息,由于青少年认知和情感上一定程度上的不成熟,很容易去模仿,甚至做出更极端的欺凌事件,因为在他们看来,这是“很酷”的事情,同学会觉得自己很了不起。
二、家庭教育缺失当代小孩大多是独生子女,可谓是从小到大“集万千宠爱于一身”。
从小不光有父母的宠爱,还有婆婆爷爷、外公外婆的隔代爱。
在这些所谓的“爱的背后”,自私狂妄,以自我为中心的潜意识已经慢慢养成。
三、身心发展不“协调”物质生活极大丰富的今天,如今的学生生活条件相较于之前都很不错,导致生长发育提前,身体发育可能比十年20年前学生要好很多。
越来越早熟怕是很多学生的写照,早熟没有错,如果只是身体上的早熟,但是,心里的成熟度远远跟不上的时候,身心成长不同步,在学校与同学发生矛盾时,就会很容易产生暴力现象。
四、留守儿童导致“教育和爱”的缺失如今还是有很多尤其是农村的父母外出打工,把小孩交给外公外婆或爷爷奶奶看管。
就是所谓的隔代教育。
老人的知识水平,理解表达能力有限。
在和孩子相处的过程中,无法给小孩一个正确而又全面的人生观和价值观,孩子遇到或者遭受校园暴力时,不知道怎么去处理。
这也是造成校园欺凌事件的原因之一。
法律依据《治安管理法》第九条对于因民间纠纷引起的打架斗殴或者损毁他人财物等违反治安管理行为,情节较轻的,公安机关可以调解处理。
经公安机关调解、当事人达成协议的,不予处罚。
经调解未达成协议或者达成协议后不履行的,公安机关应当依照本法的规定对违反治安管理行为人给予处罚,并告知当事人可以就民事争议依法向人民法院提起民事诉讼。
校园霸凌的处理如下:
1、事故发生后,学校应积极地调查事件的起因和经过,判断学校和学生在事故中存在的过错,有过错的则承担与过错相应的法律责任,没有过错的则不承担责任;
2、如果学校在事故中存在过错,学校应积极主动地承担责任,若学校没有过错,需做好涉事家长的思想工作并积极组织涉事家长之间的调解。
一、构成校园欺凌罪的条件:
1、校园霸凌罪的行为必须发生在校园内外、学生之间;
2、一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱;
3、造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
二、校园霸凌的量刑标准:
1、故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制;
2、致人重伤的,处三年以上十年以下有期徒刑;
3、致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
综上所述,遇到校园霸凌事件的,应当找老师和学校进行处理,老师和学校不予处理的,学生可以向家长说明,让家长和学校去进行沟通,学校还是不愿意处理的,家长可以向教育局进行投诉,教育局不能解决的,家长可以直接报警,让警察进行处理。
【本文关联的相关法律依据】
《中华人民共和国刑法》 第二百九十二条 【聚众斗殴罪】聚众斗殴的,对首要分子和其他积极参加的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制;
有下列情形之一的,对首要分子和其他积极参加的,处三年以上十年以下有期徒刑:
(一)多次聚众斗殴的;
(二)聚众斗殴人数多,规模大,社会影响恶劣的;
(三)在公共场所或者交通要道聚众斗殴,造成社会秩序严重混乱的;
(四)持械聚众斗殴的。
【故意伤害罪;
故意杀人罪】聚众斗殴,致人重伤、死亡的,依照本法第二百三十四条、第二百三十二条的规定定罪处罚。
法律分析:
处五日以上十日以下拘留,并处二百元以上五百元以下罚款;
情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等,校园欺凌多发生在高中中学小学。
校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人数暴力,和多人实施暴力。
法律依据:
《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条 殴打他人的,或者故意伤害他人身体的,处五日以上十日以下拘留,并处二百元以上五百元以下罚款;
情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
有下列情形之一的,处十日以上十五日以下拘留,并处五百元以上一千元以下罚款:
(一)结伙殴打、伤害他人的;
(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的;
(三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
法律分析:
校园霸凌事件的处理要根据参与者年龄,事件后果等综合判断,严重的校园暴力事件可能涉嫌故意伤害罪,最高可以判处死刑。
法律依据:
《中华人民共和国刑法》 第二百三十四条 故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
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文章来源参考:头条-中学校园拆迁方案,校园霸凌怎么处罚
内容审核:吴彤彤律师
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补偿协议还没签,评估报告还没送达,搬迁通知先贴到了门上。对方说先搬进去再谈,过渡费照给。这话听着通情理,恰恰把顺序颠倒了。
材料往桌上一摊,事情就清楚了。有人的一叠纸里只有一张补偿方案,有人的文件袋里装着公告、评估报告、补偿决定和快递回执,后一种人往往二十分钟就能把情况说明白,前一种人打完电话还得回去翻。房子拆迁律师咨询的效率,不在口才,在手上有没有东西。下面这六样,能带几样带几样,带不齐的就说清楚缺在哪。
免费的东西,人容易不当回事,要么用完就忘,要么抱着试试看的心态问一句"我这能赔多少"。这两种都浪费。一次十几分钟的通话,能换来的是阶段判断、期限提醒、材料清单和几条可选的路;换不来的是具体金额和胜诉承诺,谁说能给,谁就是在敷衍。把能问的和问不出的分清楚,这通电话才值。
挑所这件事,看的是它把力气压在哪一块,招牌大小排在后头。征地拆迁的对手是行政机关,输赢常常藏在送达日期、评估方法、催告程序这些不起眼的地方,做杂了手会生。北京在明律所从 2012 年设立起只做征地拆迁和行政争议,办过的案子超过两万件,覆盖三十个省级行政区。下面四条理由都能核,也顺手写清什么情况不必找在明。
第一次打这类电话,多数人抓不住重点。把自己这些年的委屈从头讲一遍,讲完对方还没弄清房子走到哪一步。北京律师拆迁咨询值不值,不看您讲得多细,看四件事有没有说清:公告哪天贴的、补偿方案见了没、评估做了没、有没有签过字。咨询也不是算命。律师能告诉您路怎么走、期限还剩多少、证据缺在哪,给不了的是"能多拿几十万"这类承诺。谁张口就承诺,谁就不必再谈。
违法强拆最麻烦的地方,不在认定难,在时间短。房子倒了以后,确认违法之诉只有六个月,赔偿请求的时效是两年,两条线各走各的,谁先谁后还得看证据。有人把力气全花在信访和吵架上,等想起来起诉,期限已经过了。这篇把该走的四步、每步的期限、赔偿能要哪几项,按顺序摆清楚。
房子倒下去只要十来分钟,把原来的样子说清楚,可能要花好几年。强拆现场最缺的是时间。实务里最后能拿到多少,常常取决于手里有没有几段没剪辑的视频、几张带门牌号的全景照、一份写着接警编号的回执。这七样东西,当天能拍就拍,拍不到第二天补。补不回来的那部分,往后每一步都会吃亏。
一次强拆合不合法,不用听谁嗓门大,看三件事就够:谁动的手、凭什么动手、程序走到哪一步。国有土地上合法的强拆只有司法强拆一条路,法院裁定之后由政府组织;违建走的是行政强制拆除那条线。两条都可能合法,也都可能违法,区别全在文书和步骤上。这个判断不是学术问题,它直接决定您后面走哪条路:拆得合法,争的是补偿数额;拆得违法,先确认违法,再谈赔偿。
房子的事走到强制这一步,很多人第一反应是拦。拦得住一时,拦不住程序。国有土地上的房屋征收,法律只留了一条强拆路径:先有补偿决定,您既不复议也不起诉、到期又不搬,政府才能向人民法院申请强制执行。所以碰上政府上门,先别争嗓门,先要那两张纸。没有补偿决定就动手,或者有了决定却绕过法院,性质就变了。
官方电话只有一个,这件事得反复说。别人用别的号码找上门,多半不是所里的人。